4月23日“世界读书日” ，一起来帮孩子列个书单吧
来源：文明罗源
发布时间：2022-04-22 15:11
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“腹有诗书气自华”，“读书之乐乐陶陶，起弄明月霜天高”。每年的4月23日是世界图书与版权日，简称“世界读书日”。第27个“世界读书日”即将到来，我们来聊一聊建立家庭书单、亲子阅读与写作的话题。
阅读与读书，对孩子一生的影响很大。多读好的书籍，是一种思维训练，除了获取知识，还有很多益处：比如改善记忆力；减轻压力，充实精神世界；提高专注度和注意力；提高写作水平；激发灵感和动力；增强社交表达能力等。
您有自家的书库清单吗？针对不同年龄段的青少年，亲子阅读的指导方案是什么？一起来听听作家孟丰敏老师的建议。
青少年的课外书主要分三类：一是人文素养类的书籍，其中，文史最常见；二是富有科学精神的科普类作品；三是培养审美素养的艺术类书籍，比如绘画、戏剧、音乐等。阅读有泛读和精读的区别，孟丰敏老师建议低年龄段的孩子，多读故事情节类、神话童话类的书籍。这些书能快速吸引孩子的兴趣，能明白为人处世的道理。孩子还应该多了解所在地区、城市的名人与轶事，培养爱国爱乡的责任感。小学阶段的孩子，在学有余力的情况下可以做一些泛读。泛读的读物，根据孩子特点和兴趣点来选择。初中年段的孩子，在课外阅读时不仅要全面涉猎，更要对某一个时期或某个方面内容，进行深入阅读和思考。阅读时要有良好的习惯，专心致志、聚精会神，不能一边聊天，一边阅读。孟老师还建议初中生做读书笔记，和限时的阅读训练，提高阅读速度和综合理解能力。
青少年多读历史读物，增强逻辑性与脉络感
历史是一个坐标，当我们熟读历史后，会发现社会发展的客观规律，继而对个体的发展道路有所启迪。孟老师认为，经常读史书（包括乡土历史）的孩子，知识架构会更系统，脉络感和格局观更完善，三观与心智也更成熟。因为历史知识不是孤立的，青少年想要进一步了解，就需要搜集相关知识点以及主动思考。特别对于当下的碎片化信息时代，青少年在思维方式还没定型之前，通过多读有趣的历史读物（比如《史记》《万历十五年》等）强化逻辑思维能力。【步骤】：读到一个知识点—→ 搜集相关联的内容—→ 整理形成该知识点的逻辑信息—→ 思考每个知识相互间的关系—→ 形成自己的知识体系。 家长要争取时间与孩子共读书，家长自身也要有一个书库，经常与孩子沟通、分享读书心得。在这个过程中，孩子会更尊重知识，更信任父母，家长也能第一时间了解孩子的思想变化。采访中，孟老师还说到“阅读和写作”话题，阅读和写作分不开。小学阶段的孩子，可以少接触命题作文，练习开放话题写作，多一些自由发挥的空间，让孩子更快地爱上写作。落笔前，家长先与孩子进行该话题的“探秘解密式”的轻松问答。另外，周末时，家长可以带孩子户外体验、游历，有了真切的生活体验，才能积累生动的写作素材。这样到了中学，就能养成较好的写作习惯。
孟丰敏老师为大家推荐的部分书单：
读本好书，受益一生。希望家长们和孩子不仅在“世界读书日”期间亲子共读，更要日有一诵，经常读好书哦！
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